Публикации по теме «УМК Г. С. Меркина»

Цели урока: - обобщение и систематизация материала по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»; - развитие навыков сопоставительной характеристики героев; - формирование ответственности за свою судьбу через сопоставительный анализ героев рассказа. Планируемые результаты: Предметные: осмысление содержания рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»; умение выделять основные проблемы, поднятые автором в произведении; систематизация знаний по системе образов рассказа. Метапредметные: приобщение к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности; развитие навыков анализа художестве

К 210-летию М.Ю.Лермонтова проходила предметная неделя, в рамках которой говорили о Лермонтове как художнике.

Методический материал "Межпредметные связи на уроках литературы"

Учебно-дидактический материал по литературе для 8-9 класса. Образная система комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль"

Проблемно-поисковая аналитическая беседа; работа с текстом художественного произведения; индивидуальные задания опережающего характера; сообщения; выводы.

Урок-исследование по произведению Н.В.Гоголя "Шинель"

В целях воспитания интереса к предметам филологии проводится в группах, по рядам в классе. Жюри-родители или старшеклассники.Мотивация на самооценивание и оценивание сверстниками

Интересный сценарий, апробирован. Можно сопровождать духовной музыкой

Итоговая работа по русской литературе за курс 8го класса проверяет знания, полученные в течение учебного года.

Рабочая программа составлена на основе: • Государственного стандарта основного общего образования, утверждённого 17 декабря 2010 г. Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897; • Примерной программы по учебным предметам. Литература 5-9 класс (Стандарты второго поколения) • Концепции курса, представленной в программе по литературе для 5-11-х классов общеобразовательной школы /Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010 – 200 с. к УМК для 5-9 классов /Авторы программы Г.С. Меркин, С.А. Зинин

Задачи: - развивать мыслительную деятельности учащихся, которая необходима как в учебе, так и в обычной жизни: умение работать с текстом, анализировать различные ситуации, умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу. - развивать способность к рефлективному творческому мышлению; - учить выражать свои мысли чётко, уверенно и корректно по отношению к окружающим, аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других; - вырабатывать способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, выстраивать конструктивные взаимоотношения.

Методический материал для учителя

Рабочая программа по литературе на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации

Проверить знание текста.

Проверочная работа предназначена для обучающихся 6 класса. Цель работы: проверить знание текста

Презентация к уроку с различными типами заданий прекрасно разнообразит занятие. Обучающиеся получат новые знания, а также проведут интересно время.

Методическая разработка урока литература с использованием кейс-технологии направлена на развитие аналитических навыков работы с художественным текстом, монологической и диалогической речи учащихся, воспитание чувства долга и любви к Отечеству, формирование гражданской позиции учащихся

Внеклассное мероприятие по краеведению в школе «Родная природа в лирике хакасских поэтов» Цель: • познакомить учащихся с творчеством хакасских поэтов; • пробудить у детей интерес к чтению произведений хакасских поэтов, разви-вать познавательный и эмоциональный интерес, воображение, речь уча-щихся; • воспитывать любовь к своей малой Родине, родному краю через творчество хакасских поэтов. Оборудование: • портреты хакасских поэтов, выставка книг. • фотографии музыкальных инструментов (чатхан, хобра, хомыс), • грамзапись хакасских песен, • звучание горлового пения и чатхана, • рисунки.

Использование кейс - технологии в процессе обучения литературе оправдано также тем, что обучающиеся получают возможность работать в сотрудничестве, коллективно, благодаря чему формируются собственные умения анализировать, аргументированно представлять свою точку зрения, применять логические универсальные учебные действия, а также практические умения решать проблемы в реальной жизни. В работе представлено, какие именно навыки можно сформировать и развить при использовании кейс - технологии на уроках литературы.

Проверочная работа по литературе для учеников 9 класса. Можно использовать как для индивидуальной, так и для групповой работы. Ответы прилагаются.